• Qualificação Inicial
  • Área 840 - Serviços de Transportes
  • TCC
  • Português (Portugal)
Sobre

Objetivos

Identificar as principais causas da sinistralidade rodoviária e as respetivas consequências;
Identificar as condições de segurança, ativa e passiva, assim como as condições ideais do estado do veículo em função da atividade de conduzir, particularmente as referentes ao transporte de crianças;
Conduzir com segurança um veículo ligeiro de passageiros, com respeito pelas regras de circulação, adotando as técnicas de Condução adequadas ao serviço da profissão;
Atualizar os conhecimentos relativos à regras de transito e normas de circulação constantes do Código da Estrada;
Desempenhar a atividade de motorista de transporte coletivo de crianças de acordo com as normas e regras estabelecidas pela respetiva legislação;
Circular no contexto rodoviário assumindo uma atitude defensiva em relação aos restantes utentes da via;
Adotar uma postura de precaução para com determinados veículos e utentes mais desprotegidos, pautando a sua conduta por procedimentos cautelosos perante situações adversas, ambientais ou outras;
Assumir uma atitude de condução positiva face do comportamento dos restantes utentes, assim como circular de forma a proteger o meio ambiente;
Aprender a importância dos fatores físicos e emocionais inerentes ao quotidiano, enquanto motorista e utente do ambiente rodoviário;
Adquirir conhecimentos acerca da interação de medicamentos, álcool e substâncias psicotrópicas, assim como das lesões que poderão advir da prolongada e excessiva exposição à atividade de condução;
Estar enquadrado com os conceitos e sistemas integrados de emergência medica bem como com os princípios elementares e gerais do socorrismo, direcionados para adultos, jovens e crianças;
Identificar atitudes e comportamentos que reflitam minimamente valores de cooperação, respeito, tolerância e urbanidade, numa ótica de desenvolvimento pessoal, relacional e social, potenciando, desta forma, a adoção de atitudes e comportamentos motivados e assertivos na relação com os passageiros, colegas, funcionários, restantes condutores e, fundamentalmente, com as crianças e jovens a transportar.

O que vai aprender

Reconhecer e identificar os riscos da condução;
Reconhecer e utilizar os dispositivos de segurança ativa e passiva de que dispõe;
Saber reconhecer, realizar ou promover a manutenção diária do veículo que conduz;
Prevenir os acidentes com crianças e saber utilizar corretamente os SRC e cintos de segurança;
Reconhecer a sinalização rodoviária;
Identificar os sinais dos agentes e dos condutores;
Indicar responsáveis e beneficiários em caso de danos;
Identificar as causas de exclusão da responsabilidade;
Conhecer, interpretar e aplicar as leis que regulam o transporte coletivo de crianças;
Identificar os SRC e utilizá-los de forma correta;
Conhecer as infrações decorrentes de incumprimentos e respetivas coimas;
Identificar o sistema de circulação rodoviária e as partes integrantes;
Compreender os riscos decorrentes da sua atuação para com os restantes utentes;
Identificar e implementar uma condução racional;
Reconhecer os riscos decorrentes do excesso de velocidade e os procedimentos adequados;
Adotar efetivamente uma atitude defensiva;
Identificar e aplicar as normas corretas no transporte de passageiros;
Adotar um comportamento cívico perante os restantes utentes da via;
Utilizar comportamentos de condução ecológicos;
Conhecer os riscos de uma alimentação incorreta na função da condução;
Identificar os riscos decorrentes da interação dos medicamentos e álcool na segurança rodoviária;
Conhecer os riscos decorrentes de alterações emocionais no exercício da condução;
Identificar a importância dos diversos sentidos na segurança rodoviária, bem como da necessária exigência mental;
Conhecer e respeitar os tempos de trabalho e repouso indispensáveis ao seguro desempenho da atividade de motorista;
Identificar e comunicar corretamente situações de emergência;
Reconhecer princípios gerais do socorrismo;
Conhecer e aplicar as técnicas corretas do SBV no adulto e criança;
Deslocar e apoiar corretamente vítimas de acidente;
Identificar e evitar riscos para o socorrista;
Reconhecer que os nossos estereótipos e preconceitos influenciam a nossa maneira de comunicar e de nos relacionarmos com os outros;
Identificar dificuldades no processo de comunicação;
Diferenciar os quatro tipos de atitudes: passiva, agressiva, manipuladora e assertiva;
Adotar a técnica da assertividade na gestão de conflitos;
Efetuar uma gestão correta das reclamações;
Adotar comunicações que promovam a disciplina;
Adotar competências comunicacionais ideais para com as crianças e jovens.

Metodologia

Ao longo deste curso, e considerando as temáticas a abordar, a equipa pedagógica deverá recorrer aos seguintes métodos pedagógicos aplicando, em função dos conteúdos, o método mais adequado:

Método expositivo
Método interrogativo
Método ativo

Sempre que possível, assumirá primordial relevo o método ativo, focalizado no formando como potenciador dos conhecimentos adquiridos ao longo da formação, não sendo de descurar os restantes métodos (expositivo e interrogativo).

Avaliação

Sendo a formação um processo em que se pretende a qualificação dos formandos, o processo de avaliação de competências e conhecimentos deve ser claro, objetivo, e conhecido por todos os intervenientes no processo formativo.

IV.1 | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
A avaliação diagnóstica constitui-se como o primeiro momento avaliativo, podendo traduzir-se na realização de um teste escrito ou numa auscultação informal, por parte do formador, dos conhecimentos anteriormente adquiridos pelo formando. Tendo sempre subjacente uma avaliação qualitativa, o seu objetivo prende-se com a apreciação da capacidade do formando para atingir os objetivos finais.


IV.2 | AVALIAÇÃO FORMATIVA CONTÍNUA
Ao longo do curso realiza-se a avaliação formativa contínua, que tem por objetivo o acompanhamento/controlo do progresso registado na aprendizagem dos formandos, devendo ter em conta o ritmo de aprendizagem individual de cada um, para que possam ser atingidos os objetivos pedagógicos do curso.

Os resultados desta avaliação são expostos na Ficha de Observação de Comportamentos [Mod_019], sendo atribuída uma classificação a cada um dos seguintes parâmetros:

Pontualidade e Assiduidade;
Domínio dos Assuntos;
Generalização dos Saberes;
Participação;
Responsabilidade;
Relações Interpessoais.

No final do curso será feita uma média da avaliação contínua dos módulos, sendo o resulta final da avaliação contínua espelhado no modelo Resultados da Avaliação Contínua [Mod_019.1]. 

IV.3 | AVALIAÇÃO SUMATIVA
A avaliação sumativa, entendida como a apreciação do desempenho do formando face aos objetivos pedagógicos previamente definidos, é de carácter quantitativa e pode utilizar os seguintes instrumentos:
Fichas / testes escritos;
Trabalhos de aplicação de conhecimentos (individuais ou em grupo);
Trabalhos de pesquisa e investigação (individuais ou em grupo);
Apresentações sobre determinado tema;
Outros exercícios práticos ou trabalhos adequados aos objetivos da formação.

No final do módulo/curso, o formador avalia os participantes, preenchendo o modelo correspondente ‘Grelha de avaliação Final’ [Mod_020], sendo aplicada a correspondente equivalência quantitativa a cada um dos parâmetros definidos.

A classificação final do formando no curso, e a consequente decisão de emissão do Certificado de Formação Profissional, depende da classificação final obtida da seguinte forma:

Avaliação Contínua Exame Escrito     Classificação Final   Resultado
            3 – 5                        8 - 15                       11 - 20                     Apto
Estrutura do curso

Programa

7 módulos · 35:00 horas

  1. 01 Prevenção Rodoviária 08:00
  2. 02 Legislação Rodoviária 04:00
  3. 03 Legislação do Transporte Escolar de Crianças 04:00
  4. 04 Teoria da Condução 04:00
  5. 05 Aspetos Psicossociológicos da Função do Motorista 04:00
  6. 06 Primeiros Socorros 08:00
  7. 07 Relacionamento Interpessoal 03:00
Módulo 1 – Prevenção Rodoviária
Conceito de prevenção rodoviária
Sinistralidade rodoviária
Segurança ativa e passiva
Manutenção do veículo
Verificação diária do estado do veículo
Planificação de viagens
Prevenção adicional no transporte coletivo de crianças

Módulo 2 – Legislação Rodoviária
A segurança rodoviária e as normas legais de circulação
Normas legais de circulação – Código de Estrada
Cartas de condução
Infração rodoviária – Intercambio transfronteiriço 
Sinalização
Regime sancionatório – tempo de condução e repouso
Apreensão de documentos do veículo e emissão de guia

Módulo 3 – Legislação Sobre Transporte Escolar / Crianças
Disposições gerais
Do exercício da atividade
Da segurança no transporte
Anexo - Legislação

Módulo 4 – Teoria e Prática da condução
O sistema de circulação rodoviário: O Homem, a via, o ambiente e o veículo
O condutor e os outros utentes
Precauções para com determinados tipos de veículos
Condução racional
Condução em situações ambientais adversas
A velocidade
Condução defensiva, uma atitude do condutor
Transporte de passageiros e carga
Comportamento do condutor
Condução ecológica (ecodriving)

Módulo 5 – Aspetos psicossociológicos da Função de Motorista
A alimentação, fumar e condução
O sono
A fadiga
O álcool
Medicamentos
Álcool e medicamentos
Substâncias psicotrópicas
Os estados emocionais
A visão
A atenção
AS vibrações
O ruído
A exigência mental
Organização temporal do trabalho

Módulo 6 – Primeiros Socorros
Primeiros socorros - fundamentos
Princípios gerais do socorrismo
Suporte básico de vida (sbv)

Módulo 7 – Relacionamento Interpessoal
A comunicação
A perceção
A assertividade
A comunicação e a eficácia
As reclamações
Conflitos e respetiva resolução
Comunicação e relacionamento interpessoal com crianças
Operacionalização da comunicação
Competências comunicacionais

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